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학교폭력 처벌 수위, 내 아이에게 실제로 닥칠 수 있는 결과는?
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안녕하세요, 테헤란 학교폭력•소년범죄 법률팀입니다.
학교폭력 사건이 터지면, 부모는 먼저 “우리 아이가 정말 가해자인가?”부터 시작해 “처벌이 얼마나 무거울까?”까지 수많은 질문에 시달립니다.
특히 학교폭력 가해자로 통지받는 순간부터 학교가 내릴 수 있는 징계가 현실화되기 때문에, 초기 대응의 속도가 곧 결과를 좌우합니다.
독자는 보통 “내 아이가 잘못을 인정하면 처벌이 줄어들까?”, “생활기록부에 남으면 진학이 망하는가?”, “합의가 가능하면 처벌이 완화되나?” 같은 불안을 가지고 검색합니다.
이런 불안은 대부분 '처분의 ‘등급’과 ‘기록 여부’를 몰라서 생깁니다.
그렇다면 처벌 수위는 무엇을 기준으로 정해지고, 실제로 어떤 결과가 나오는지, 그리고 불복할 수 있는 방법은 무엇인지, 핵심만 정확히 짚어보겠습니다.
✓ 목차 ✓
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■ 1. 학교폭력 처벌 수위는 무엇으로 결정되나?
학교폭력 사건은 단순히 ‘폭행’인지 ‘따돌림’인지로 끝나지 않습니다. 학교폭력심의위원회(학폭위)는 행위의 경중, 피해의 정도, 지속성, 고의성, 사과와 반성 여부, 피해 회복 노력 등을 종합해 처분 수위를 정합니다.
여기서 중요한 포인트는 처분의 핵심은 ‘사실관계’가 아니라 ‘심의위원회가 받아들이는 정황’이라는 점입니다.
즉, 같은 행위라도 증거가 있느냐, 진술이 일관되느냐, 피해자와의 관계가 어떻게 정리되느냐에 따라 수위가 크게 갈립니다.
그리고 이 수위가 4호 이상이면 생활기록부에 학교폭력 기록이 남습니다.
이게 왜 큰 문제냐면, 진학과 취업에서 ‘기록’ 자체가 불리한 요소로 작용할 가능성이 매우 높기 때문입니다.
독자는 이 시점에서 흔히 “처분이 꼭 기록으로 남나?” “기록이 남으면 끝인가?”라는 의문을 가집니다.
그 답은 명확합니다. 처분 수위가 올라가면 기록 가능성이 커지고, 기록은 사실상 아이의 미래에 직접적인 영향이 됩니다.
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■ 2. 처분에 불복할 수 있는 경로는 무엇인가?
학폭위 처분에 불복하는 방법은 크게 두 갈래입니다.
행정심판과 행정소송입니다.
먼저 행정심판은 학교나 교육청의 처분을 대상으로 “절차가 적법했는지, 판단이 합리적인지”를 다투는 단계입니다.
행정심판 결과에 불복하면 그 다음 단계로 행정소송을 진행할 수 있습니다.
그런데 여기서 독자들이 자주 놓치는 부분이 있습니다.
행정소송을 먼저 제기하면, 동일 사안에 대해 행정심판을 다시 신청할 수 없습니다.
즉, 절차 선택이 매우 중요합니다.
또한 학교폭력 처분은 “불복한다”는 단순한 선택만으로 해결되지 않습니다.
처분을 뒤집으려면 초기 사실관계 정리와 증거 확보가 제대로 되어야 하고, 그렇지 않으면 심판·소송 과정에서 오히려 불리해질 수 있습니다.
독자 입장에서 가장 궁금한 것은 “처분을 무조건 뒤집을 수 있나?”일 텐데,
결론은 ‘처분 자체를 무조건 뒤집는 것’이 목표가 아니라 ‘처분이 과도하지 않게 유지되도록 만드는 것’이 현실적입니다.
■ 3. 실제로 처분 수위를 낮추려면 무엇을 해야 하나?
가장 중요한 건 초기 대응의 속도와 체계성입니다.
학교폭력 사건은 시간이 지나면서 기억이 흐려지고, 진술이 바뀌고, 상황이 왜곡되기 쉽습니다.
그러므로 사건이 발생한 직후부터
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사실관계 정리(누가, 언제, 어디서, 어떤 방식으로)
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목격자 진술 확보
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교사·담당자 진술의 방향성 파악
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피해자 측과의 합의 가능성 검토
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이 모든 과정을 신속히 진행해야 합니다. -
여기서 독자가 흔히 질문하는 부분이 있습니다.
“합의하면 처벌이 무조건 줄어드나?”
답은 ‘그렇지 않다’입니다.
합의 자체가 처분을 ‘보장’하지는 않습니다.
다만 합의는 심의위원회가 사건을 판단할 때 고려할 수 있는 요소가 됩니다.
즉, 처분 수위를 낮추는 데 영향을 줄 수는 있지만, 처분을 결정하는 유일한 요소는 아닙니다.
또한 피해 학생의 진술이 중요하다고 해서, 진술을 ‘조작’하거나 ‘왜곡’하면 오히려 상황이 악화됩니다.
이 점은 부모가 가장 혼란스러워하는 지점입니다.
처분을 줄이려면 “진술을 어떻게 하면 좋을까”가 아니라,
“사실관계에 기반해 어떤 정황을 만들어낼 수 있나”가 핵심입니다.
즉, 처분 수위를 낮추려면 사실관계 정리 → 증거 확보 → 심의위원회 대응 전략이 자연스럽게 연결되어야 합니다.
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■ 마무리
학교폭력 처분은 단순히 “잘못을 했는지”의 문제가 아니라, 처분의 등급과 기록 여부가 자녀의 미래에 직접 영향을 주는 사건입니다.
따라서 가해자로 통지받는 순간부터 빠르고 체계적인 대응이 필요합니다.
처분 수위를 낮추기 위한 핵심은 “진술을 잘하는 것”이 아니라, 사실관계를 정리하고, 증거를 확보하고, 합리적 대응 전략을 세우는 것입니다.
독자는 이 글을 통해 “내 아이가 어떤 처분을 받을 수 있고, 어떤 대응이 가능한가”를 이해하고, 다음 단계로 나아갈 수 있습니다.
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