칼럼
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학교폭력 생기부, 우리 아이 기록 어떻게 달라질까요?
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안녕하세요, 테헤란 학교폭력•소년범죄 법률팀입니다.
생각보다 결과가 다르게 나올 수 있습니다.
같은 사건이라도 학생, 학교, 처리 방식, 시점에 따라 기록이 달라질 수 있습니다.
많은 학부모님들이 “왜 우리 아이만 이렇게 기록되는 거지?”라는 고민을 하시는데, 사실 그 배경에는 단순히 사건의 사실만이 아니라 절차적 판단과 대응 과정이 크게 작용합니다.
✓ 목차 ✓
1. 사건 판단 기준은 단순하지 않습니다
2. 반성, 화해 표현이 기록에 결정적입니다
3. 사실관계 확인과 전략적 대응이 우선입니다
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■ 1. 사건 판단 기준은 단순하지 않습니다
학교폭력생기부에 기록되는 내용은 폭력의 정도만으로 결정되지 않습니다. 흔히 학부모님들이 오해하는 부분이죠.
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심각성: 행동이 피해자에게 끼친 영향
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지속성: 반복성 여부
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고의성: 계획적이었는지
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반성 정도: 진정성 있는 사과 여부
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화해 정도: 피해자와 관계 회복 노력
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이 다섯 가지 요소가 모두 고려됩니다.
즉, 아이의 사과나 화해 노력이 충분하지 않으면 기록이 더 무겁게 남을 수 있습니다.
반대로 작은 실수라도 반성과 화해가 명확하면 기록이 상대적으로 완화될 수 있죠.
학부모 입장에서 궁금한 점은 “언제, 어떻게 반성을 보여줘야 하는가”입니다.
실제 경험을 보면 사전에 전문가와 전략을 논의한 후 진행하는 반성과 화해가 결과에 큰 차이를 만듭니다.
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■ 2.반성, 화해 표현이 기록에 결정적입니다
많은 학생이 “죄송하지만 저도 억울합니다” 혹은 “저도 힘들었어요” 같은 표현을 사용하면서 반성의 진정성을 제대로 보여주지 못합니다.
실제 학교폭력 생기부 작성에서 책임 회피로 보이는 표현은 기록에 부정적 영향을 줍니다.
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핵심은 피해 학생의 감정을 인정하고, 자신의 잘못을 책임 있게 표현하는 것
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예시: “제가 한 행동으로 OO에게 상처를 주어 죄송합니다. 다시는 같은 일이 발생하지 않도록 노력하겠습니다.”
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즉, 진정성과 구체적 행동 계획이 함께 있어야 평가자가 긍정적으로 기록합니다.
그리고 탄원서나 학부모 의견서 역시 이 원칙을 기반으로 작성하면 기록 개선 가능성이 높습니다.
■ 3. 사실관계 확인과 전략적 대응이 우선입니다
반성이나 화해를 아무 때나 시도하면 오히려 가해 사실을 인정한 증거로 오용될 수 있습니다.
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먼저 사건의 사실관계를 철저히 검토합니다.
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필요하다면 전문가와 상담해 전략적 대응 계획을 세웁니다.
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이후 반성문, 탄원서 작성이나 화해 시도는 정확한 타이밍과 방식을 결정합니다.
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이 과정이 없으면 같은 사건이라도 학교폭력생기부 기록이 달라질 수밖에 없습니다.
즉, 생기부는 단순한 사실 기록이 아니라 판단과 대응의 결과가 반영되는 문서라는 점을 이해하는 것이 중요합니다.
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■ 마무리
학교폭력생기부는 사건의 폭력성만 반영되는 것이 아니라 학생의 태도, 학교의 판단, 절차적 대응까지 복합적으로 기록됩니다.
그래서 학부모님 입장에서는 결과가 다르게 나오는 것처럼 보일 수밖에 없습니다.
중요한 건 충분한 정보 수집과 전문가 상담 후 전략적 대응을 통해 기록에 반영되는 내용을 조율할 수 있다는 점입니다.
사전에 준비하지 않고 임의로 반성이나 화해를 진행하면 오히려 불리하게 작용할 수 있으므로 계획적인 접근이 필수입니다.
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