칼럼
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가스라이팅 학교폭력, 인정될까
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안녕하세요, 테헤란 학교폭력•소년범죄 법률팀입니다.
몸에 상처 하나 없는데 아이가 학교만 다녀오면 표정이 어둡고, 자존감이 바닥까지 떨어져 있는 모습을 보면 부모 입장에서는 답답함이 앞섭니다.
맞은 것도 아니고 물건을 뺏긴 것도 아닌데, 이걸 학교폭력이라고 신고해도 되는 건지 확신이 서지 않습니다.
가스라이팅 학교폭력을 검색하는 부모님들 대부분이 바로 이 지점에서 망설입니다.
눈에 보이는 증거가 없다는 이유로 차라리 그냥 넘어가야 하나 고민하는 경우도 많습니다.
결론부터 말씀드리면 가스라이팅 학교폭력은 학교폭력예방법상 명백히 신고와 조치 대상에 해당합니다.
1. 가스라이팅 학교폭력, 왜 신고 자체를 망설이게 될까
2. 가스라이팅 학교폭력, 법적으로 어떻게 인정될까
3. 가스라이팅 학교폭력을 입증하려면 무엇부터 모아야 할까
가스라이팅은 특정 학생이 상대방의 판단력이나 자존감을 지속적으로 깎아내려, 스스로를 의심하게 만들고 관계에서 종속적인 위치에 놓이게 만드는 방식의 심리적 지배를 뜻합니다.
너 때문에 다들 힘들어한다거나, 네가 예민해서 그런 거라는 말을 반복적으로 듣다 보면 피해 학생은 자신이 겪은 일이 실제로 폭력인지조차 스스로 확신하지 못하게 됩니다.
이런 특성 때문에 가스라이팅 학교폭력은 신체 폭력이나 금품 갈취처럼 눈에 보이는 결과물이 남지 않고, 피해 사실 자체가 은폐되기 쉽습니다.
부모나 교사가 뒤늦게 이상 징후를 발견해도, 정작 아이 본인이 이게 학교폭력이 맞느냐고 되묻는 경우도 적지 않습니다.
이 지점에서 신고를 망설이다 시기를 놓치면, 이후 심의 단계에서 초기 정황을 입증하기가 더 어려워질 수 있습니다.
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학교폭력예방법 제2조는 학교폭력의 유형으로 신체폭력뿐 아니라 언어폭력, 따돌림, 정서적 폭력을 명시적으로 포함하고 있습니다.
지속적인 비난과 심리적 조종을 통해 상대방에게 정신적 고통을 주는 행위는 이 조항이 규정하는 정서적 폭력의 범주에 해당할 수 있고, 실제로 최근 심의 사례에서도 직접적인 물리력 없이 언행만으로 이루어진 정서적 학교폭력이 인정되는 경우가 늘고 있습니다.
다만 가스라이팅 학교폭력은 그 특성상 단발성 사건이 아니라 반복성과 지속성이 핵심 판단 요소가 됩니다.
한두 번의 날카로운 말이 아니라, 시간을 두고 반복되면서 피해 학생의 심리 상태와 교우관계에 실질적 영향을 미쳤는지가 심의위원회 판단의 중요한 기준이 됩니다.
그래서 가스라이팅 학교폭력을 신고할 때는 언제부터 어떤 방식으로 반복되었는지를 시계열로 정리하는 작업이 무엇보다 중요합니다.
눈에 보이는 상처가 없는 만큼, 가스라이팅 학교폭력은 정황 증거를 체계적으로 쌓는 것이 입증의 핵심입니다.
카카오톡이나 메신저 대화 내용, 학급 SNS에 남은 게시물, 피해 학생이 그 시기에 작성한 일기나 메모 등은 심리적 지배 정황을 보여주는 중요한 자료가 될 수 있습니다.
또한 담임교사나 상담교사에게 상담을 받은 기록이 있다면, 이는 피해 사실이 특정 시점부터 인지되고 있었다는 정황 증거로 작용할 수 있습니다.
문제는 이런 자료들을 개별적으로 제출하는 것만으로는 심의위원회에 반복성과 인과관계를 충분히 설득하기 어렵다는 점입니다.
법무법인 테헤란 학교폭력팀은 흩어진 정황 자료를 시간 순서와 인과관계로 재구성해, 가스라이팅 학교폭력이 심의 단계에서 실제로 인정받을 수 있도록 진술서와 자료를 정리하는 작업을 함께 진행하고 있습니다.
증거가 없다고 지레 포기하기보다, 지금 가진 자료로 무엇을 만들 수 있는지부터 확인해보시는 편이 좋습니다.
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가스라이팅 학교폭력은 눈에 보이지 않는다는 이유로 가장 늦게 발견되고, 가장 입증하기 어려운 유형에 속합니다.
지금 아이가 겪고 있는 상황이 조금이라도 의심된다면, 시간을 더 끌기 전에 정황부터 정리해보시길 권해드립니다.
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